“快乐英语”，快乐成长

研究表明，孩子从6岁起，其辨音能力、认知能力、语调和语音大体上初步形成。在这个阶段孩子如果能受到标准口语的影响，口语定能够提升一个档次。在发音器官成型以后，孩子再去学习英语就会很艰难，而且发音往往会不标准。

不少孩子学习英语总是不敢说，成为哑巴英语，但是滁州外国语学校一、二年级孩子的英语课堂，孩子们没有任何畏惧，他们愿意说英语，乐于表达交流，英语对于他们来说，是那么亲切，平常。他们在快乐中熟悉英文发音，培养了英语语感。

激发和培养小学生英语学习长期兴趣的第一步是：让学生喜欢你。他们对某个老师有好感，便对这位老师的课感兴趣并分外重视，花大功夫学这门课。所以，教师要了解学生的兴趣，爱好，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。
 

 

小学生的特点是活泼好动，自制能力较差，很难在40分钟的课堂上全神贯注地听课，特别是一二年级的学生。如果我们教师的教学方法一成不变，学生的兴趣终将荡然无存。因此对不同的内容采取不同的教学方法，努力让课堂教学“活起来”。为了帮助孩子更轻松地学习英语，我们采用了各种教学方法，如：唱歌、游戏、着色、剪贴、全身反应等活动来激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，给孩子营造一个轻松愉快的学习环境。