教学界的“三国演义”——看三校如何用“同题” 掀起思维风暴

为了践行新课标理念，进一步加强校际间的交流合作，实现资源共享和优势互补，提高教师的专业素养和教学能力。苏州国裕外语学校、苏州星海实验中学和滁州外国语学校举行了以“共研·共创·共生：新课标视域下同题异构教学探索”为主题的校际教学交流活动。

4月8日，初中物理学科同课异构活动在滁州外国语学校举行。

执教老师分别是来自滁州外国语学校的杨信老师和来自苏州国裕外语学校的徐香玲老师。

两位老师执教的课题都是“阿基米德原理”，但是设计风格迥然不同。杨信老师鼓励学生用严谨的科学态度和批判性思维思考实验探究的过程，让学生在质疑中思考，在思考中提升。

徐香玲老师的课堂非常扎实，抓基础、重探究，引导学生从猜想到验证，从实验设计到实验操作，学生的主体地位得到充分体现。

本次滁州场的八年级物理是本次教研活动的最后一场。前两场分别是3月27日的苏国外场和3月28日的苏州星海实验场。

3月27日，我校朱陈虎老师、苏国外嵇雪杉老师、星海实验学校陈宇老师就《紫藤萝瀑布》开展同课异构教学。

朱老师在课前分发给每位同学一颗紫藤萝的种子，让学生猜测本节课所学内容，不仅拉近了师生间的情感距离，而且激发了学习兴趣。接着，朱老师带领学生深入分析文本，一步步走进紫藤萝瀑布，领略紫藤萝的繁盛之美和凋零之凄，感受作者不同时期的的情感，理解托物言志的写作手法。并让学生运用所学手法阅读理解宗璞的另一篇文章《好一朵木槿花》。

我校韩美娟老师、苏国外侯加云老师、星海实验学校王爽老师就“花样跳绳”开展同课异构教学。韩老师本节课以花样跳绳为载体，通过音乐节奏化热身、分层挑战任务及小组创意赛等设计，将技能训练与核心素养培育深度融合。

3月28日，我校殷萱老师、苏国外侍书丽老师、星海实验学校薄凯磊老师就《二元一次方程组》章始课进行同课异构教学。

章始课对于新老师来说是一个较大挑战，但是三位老师都完成得非常出色。殷老师从我国璀璨的数学文化入手，就《九章算术》里经典的鸡兔同笼、牛羊值金问题带领同学们从一元到二元，类比着学习新知识。

无独有偶，薄老师也从这两个经典问题入手，带着学生用小学算术、七上一元一次方程进而到现在的二元一次方程组，并最终带领学生发现：今天的消元其实就是小学学过的算术，让数学学习形成闭环，可谓精妙至极。

侍老师更是别出心裁地引入了初二的函数，通过数形结合的思想引导学生多维度思考数学问题。

我校万俊老师、苏国外吴琼老师、星海实验学校刘爽老师就道德与法治八下的“国家行政机关”开展同构异构教学。

万俊老师围绕“我做一天的市长”展开教学，让学生在真实的情境中理解并掌握本课内容，学生的能力得到了很大的提升。

作为从教十多年的老教师，万俊老师不仅展示了自己精彩的教学，同时还认真学习了吴老师和刘老师的课堂教学，他感慨道：我看到了不同老师对同一教学内容的独特处理方式，让我对教学方法的多样性有了更深刻的认识。

万俊老师：不同老师对教材的处理也各有千秋。有的老师能够紧扣教材，深入挖掘教材中的知识点，引导学生进行细致的学习；而有的老师则不拘泥于教材，能够结合实际生活和社会热点，对教材内容进行拓展和延伸。老师们不再是知识的灌输者，而是学生学习的引导者和组织者。他们通过创设问题情境、组织小组讨论、开展实践活动等方式，让学生积极主动地参与到学习中来，充分发挥了学生的主观能动性。这次同题异构活动让我收获满满。我不仅学习到了其他老师的优秀教学经验，还对自己的教学有了更深刻的反思和认识。在今后的教学中，我将不断努力，不断创新，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量！

本次校际同课异构活动，联合三校教师围绕同一课题展开差异化设计和教学，教师通过多元教学策略、创新课堂形式展现教学智慧，凸显"教学有法、教无定法"的理念。课后跨校研讨聚焦课堂实效性，促进了教学理念碰撞与资源共享，有效拓宽教师专业视野，推动跨省教研的深度合作，为优化教学模式、落实核心素养提供了很好的实践范例。

撰稿|方临梅

编辑|王琼

审核|校长室