滁州外国语学校来自于江南水乡苏州,是江苏苏国外启迪教育集团(已在全国各地成功举办苏州国际外语学校、哈尔滨美加外国语学校、启东启迪外国语学校、常熟优达思幼儿园等30多所优质民办学校)与中新苏滁高新区管委会倾力打造的一所“致良知”、“致未来”的高品质、高品位、精品化的国际化学校。
学校位于人杰地灵的投资、创业热土——滁州市中新苏滁高新区,总占地约114亩,规划建筑面积约78000㎡(一期建筑面积近20000㎡),总投资6亿多元,以招收中国学生为主,同时招收部分外籍学生。新校区由世界著名建筑大师贝聿铭的大弟子莫平先生精心设计,融“民族文化、现代风格、苏州气质、滁州元素”于一体,一期工程今年暑期已交付使用。
招生范围
幼儿园
小学
初中
适龄学生
联系电话
0550-3730211
0550-3730311
18075250611
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学校践行“启迪智慧,卓越人生”的教育哲学,坚守“强基固本、立根铸魂、开放包容、兼收并蓄”的教育价值观,确立“办一流学校、育一流人才、做一流贡献”的办学使命,构建“滁外育人模式”,为每一个学生卓越而智慧的人生奠定坚实的基础。
学校坚守办学初心和教育理想,以“打造高品质、高品位、精品化的致良知、致未来的国际化学校”为办学目标,构建学生自主生长、自主发展体系,促进学生学习自主、生活自理、行为自律、道德自省、人格自强、发展自觉,致力将学生培养成为既自主发展,又有合作精神;既彰显个性,又有规则意识;既自我实现,又有责任担当;既有国际视野,又有家国情怀的面向未来的栋梁之才。
学校建筑风格中西合璧、室内装潢简洁温馨、办学条件配套完善。建有”“STEAM”活动中心、心理健康中心、舞蹈房、艺术教室、报告厅、图书馆、演艺厅;400米标准田径场、足球场、篮球场、排球场、羽毛球场、健身房、室内小型体育馆一应俱全。
管理团队由来自江苏南通、苏州、安徽有影响的名校长和基础教育专家组成,教育理论功底深厚,教育管理经验丰富,教学实践成果丰硕。小学部校长为江苏省特级教师,初中部校长为江苏省知名外语教育专家,具有丰富的名校治理经验。
恪守“教育即服务”的教育信念,一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切,尊重人性,遵从规律,让学生站立在学校和课堂的中央,促进学生幸福成长。尊重、信赖、依靠、发展每一个教师,唤醒教师的初心和担当,真正成为学校的主人!
孔子说:“吾道一以贯之。”把幼儿园、小学、初中作为一个完整的教育整体,确立教育目标、建构教育网络、制定教育规划、实现无痕衔接,凸显滁外教育的“一以贯之”,体现育人方向目标的连贯性,精神品格教育的连贯性,行为习惯培养的连贯性,教育方式手段的连贯性,课程开发实施的连贯性,个性特长发展的连贯性,能力素养提升的连贯性。
学校聘请全国著名教育专家成尙荣、全国著名特级教师华应龙、姜树华担任“教师成长工作室”导师,学校现有多名特级教师、省、市学科带头人、骨干教师,以及众多国内外硕士研究生、毕业于名校的优秀教师。所有教师均为优质全日制师范类高校本科毕业生,初中教师硕士研究生超过30%。
学校构建“自主研修——同伴互助——专家引领”专业成长模式。通过“名师工作室”、“教师成长共同体”、“师徒结对”、系统培训、活动锻造、课堂诊断等形式,引领教师队伍快速成长。
课程是教育的灵魂,提供适合学生的教育就是提供适合学生的课程。
我校着力构建富有学校特色的“卓越课程”体系,诠释“高品质学校”的教育哲学,开辟“最适合自我”的成长沃土,对接“互联网+时代”的变革需求,引领师生“向下扎根,向上生长”。
(一)课程结构:
构建国家课程(校本化实施)、拓展课程、特需课程、综合课程四大课程体系,满足学生多元化、多层次、多维度的发展需要。
1.国家固本课程:
坚持立德树人、提升核心素养
2.校本拓展课程:
搭建成长平台、唤醒重塑自我
①道德铸魂课程:
濡染美好情操、滋养精神气质
②人文养根课程:
开拓认识视野、丰厚人文底蕴
③探究启智课程:
提升科学素养、涵育创新精神
④体艺致善课程:
培养高尚情趣、锤炼意志品格
3.特需育慧课程:
满足个性需求、追求卓越发展
4.综合赋能课程:
丰富教育生活、促进幸福成长
(二)特色课程:
1.英语特色课程:
坚持“外语特色、全科并重、国际合作”的办学思路,从幼儿园开始,全程开设英语课,国家统编教材和《新概念英语》相互融合,原版英语阅读(《典范英语》《21世纪英语》)和外教口语相互促进,课堂教学和主题活动相互补充,促进学生英语听、说、读、写、演综合素养的提升。
Anyone——任何教师、学生、家长都做爱阅读的人;
Anyway——不论以何种方式、从何种角度,都可以进行自由、多元、多维的“大阅读”。在阅读中涵育道德、滋养精神、撷取智慧、提升境界。
引导学生以哲学、信仰、价值观等为基础,从制度、宗教、教育、文学、建筑、艺术、节日、家庭、服饰、饮食等方面对中外文化进行比较、分析、交流、分享,尝试进行小切口的文化比较研究,了解中外文化的各自特征和不同的发展历程,领略中华民族文化的源远流长与博大精深,培养文化鉴别、批判、转换和继承能力,正确理解中外文化在交流中产生的碰撞,帮助学生树立制度自信和文化自信。
以信息技术为纽带,将科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)、数学(Mathematics)等学科有机融合,共同构成重实践、跨学科课程,促进学生实践能力、创新能力、适应未来社会能力的发展和综合素养的提升。
学校大力推进“活动单导学”课堂教学改革。坚持以“立德树人”为价值导向,从学生的学习需要出发,尊重教学规律和认知规律,以“先学后教、以学定教、学案导学”为基本原则,以“限教让学、自主建构、小组合作、踊跃展示、案单导学”为基本策略,以“自主学习、合作探究、展示交流、评价提升、检测反馈”为基本流程,科学有效设计、组织教学活动,让学生站立在课堂的中央,教师真正成为学习活动的组织者、引领者和促进者,实现课堂教学生动的样态和高效的特质,促进学生核心素养的提升。
学校通过精神引领、制度约束、管理促进,进一步增强服务意识、提升服务境界、建立服务标准、规范服务流程、提高服务品质。
构建“双减”背景下的“滁外质量保障体系”。真诚关爱每一个学生,唤醒学生的主体自觉,激发学习动力,对每一个学生、每一个家庭负责;打造生态高效课堂,提高学生课堂的参与度、活动的投入度、思维的深刻度、知能的达成度;坚持因材施教,分层教学、分层要求,挖掘学生潜能,满足不同层次学生的发展需求;建立导师制,关心照顾每一个学生的学习、活动、生活及身心健康,抓细抓实作业和辅导环节;统筹时间管理和作业管理,减轻学生作业负担,学生作业全部在校完成,保证学生充足的阅读、活动和睡眠时间。
坚守教育规律,开足上好体育课,每天安排晨练和上、下午的大课间活动,确保每天阳光体育锻炼超过一小时;节日庆典活动、校本主题节日活动、课外活动、社团活动、社会实践活动丰富多彩。
生活服务热忱周到。学生公寓环境温馨、管理规范、呵护体贴;食堂饮食科学搭配、营养充沛、品种多样;走读生校车接送,老师全程陪护。
学校坚信“没有教不好的学生”,办学三年来取得骄人业绩,学生的文化成绩明显进步,个性特长充分发展,综合素养显著提升,学习生活充满热情,校园活动满怀激情,未来发展阳光自信。今年首届毕业生40人参加中考,8人达滁州中学录取线,省示范高中录取率、普通高中录取率、中考均分均列滁州市第一,赢得社会广泛赞誉。
“有高分数,更有带得走的能力!”学校的办学承诺已经变成现实。
学校以“彰显个性,全面发展,生动活泼,健康成长”为育人标准,坚持增值优先、注重成长过程,充分发挥教育评价的引领、激励、诊断、调节、校正和教育功能。
“换一把尺子,就可能多出一批好学生”。在评价内容上,德育评价坚持“行为中心”,智育评价突出“核心素养”,体育评价凸显“意志品质”,美育评价彰显“能力情趣”,劳动教育评价强调“知行合一”,个性发展评价关注“兴趣潜能”。在评价方式上,个人自评和同伴互评、家长参评、老师总评相结合,充分发扬民主,引导自我完善,激发向上动力;差异性评价和发展性评价相结合,根据学生的学习能力、水平,运用不同的评价标准,以期待的心理和发展的眼光评价学生,帮助学生树立自尊、自信;过程性评价和终结性评价相结合,考虑学业水平,关注学习过程,侧重学习表现,唤醒、催生学生的发展动因,努力做“最好的自己”。
在中西方优秀文化浸润下,培养幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信,有多元文化感知力和初步责任感的世界小公民。
以Highscope理念为指导,以《3~6岁儿童学习与发展》为指南,构建“主题统整背景下的中英文教学模式”,以生活化、情境化主题探究课程为框架,融合活动整合课程及传统文化课程为内涵,以幼儿为中心,丰富生活体验,激发探究兴趣,调动幼儿学习能动性,为幼儿提供适合的教育。
国际班课程:
以IB理念为指导思想,以七大超学科主题探究为基本活动,为幼儿提供超越学科界限的学习体验,培养幼儿有效的学习思维,围绕地球、环境、人文、生态、气候、世界文化等进行深度思考,培养未来国际儿童。
EX课程:日常主题课程以外,开设高尔夫、模特形体训练、中华武术等多门EX课程,基于幼儿年龄特点,增强幼儿自信心,培养幼儿合作意识及领袖能力。
CAS课程(Creativity activity service):培养幼儿的创造能力及小主人意识,提高社会责任感及交往能力,促进身心全面发展。
中方正副班主任,中文为主要教学语言,英文为第二语言
国际班 International class
幼小衔接活动与日常教育教学活动充分融合,在情感上、心理上、能力上、学习方式上充分铺垫;大班毕业后,优先升入我校小学部。
构建独具特色的“小班化、自主化、活动化、多元化”教育模式,着眼于创造孩子当下的幸福生活;以“一主多辅”为原则,激发学生自主发展意识,着力于核心素养的涵育,为学生未来的发展和幸福人生奠定坚实的基础。
教师队伍素质优良、朝气蓬勃、积极向上、忠诚事业、热爱学生,具有亲和力、理解力、执行力和沟通力,有省级特级教师1名,省、市骨干教师、教学能手多名,一批教师在省、市教学比赛中获奖。
校本课程体系完善,学科拓展课程、个性发展课程、综合活动课程互为补充,开设了无人技术、3D打印、计算机编程、高尔夫、形体训练、围棋、陶笛、创意美术、街舞、韵律操、手球等一大批特色课程,供每个学生自主选择,保证每个学生至少掌握2项运动技能和1项艺术技能。
通过重大节日以及体育节、读书节、科技节、迎宾节、英语节、艺术节、社团节等校本节日,开展生动活泼的校园文化活动,为学生搭建展示才华的舞台,给予学生更多的成长机会,引导学生乐观向上,塑造向善、向美的阳光心态。
一年级起开设英语课,聘请来自美、英、澳等国的优秀外籍教师进行纯正的口语教学;英语教学理念先进、内容丰富、教材双本、课时充足、课堂生动、活动多元、特色鲜明,促进学生英语学科素养的提升。
课堂实施“活动单导学”模式,自主学习、合作学习,培养学习能力;因材施教、分层教学,满足多元需求;导师制、订单制,促进主体和个性发展。
构建学生自主发展、自主管理模式,以整体规划、分步实施、阶段达标为策略,培塑美好道德、优良习惯、高雅情趣、高贵气质、开放心态。
实施幼小衔接、小初衔接教育,小学课程适时、适度向初中延伸,通过生活化、活动化、情境化的体验,为适应未来的学习生活打下坚实的基础。
践行以生为本,一切为了学生发展的办学理念。通过高水平的管理、高素质的教师队伍,让学生享受一流的教育服务,创造出类拔萃的质量,形成卓尔不群的办学特色,培养管理自主、发展自觉、人格健全,具有国际视野、中国情怀、本土特色和创新潜质的优秀人才。
拥有一支德才兼备、爱生敬业、积极进取、团结和谐的稳定的教师队伍,硕士研究生比例达38%,拥有多名省、市教学能手,一批教师在省、市教学、论文评比中获一等奖,深受家长的信任和学生的爱戴!
学生的学业水平进步显著,核心素养快速提升。一批学生在各级各类竞赛中获奖,首届中考取得了省示范高中、普通高中达线率和中考均分等核心指标均在滁州市名列前茅。
根据培养目标和学生的成长需要,构建校本课程体系,通过学科拓展课程、个性特需课程、综合活动课程,为学生的成长提供丰富的“营养”,促进核心素养的整体提升。
英语课堂教学坚持母语化、情境化、交际化,采用“听说领先,读写跟上,四会并举”的先进教学模式,并开设第二外语;组织丰富多彩的英语课外延伸活动,提高学生英语综合实践和运用能力。
深化课堂教学改革,把课堂还给学生,把学习的权利还给学生,让学生成为学习的主人、课堂的主人。倡导自主学习、合作学习、探究式学习,培养学生终身受益的学习能力。
坚持面向全体,根据学业水平和学习能力,在同一课堂中分层要求、分类指导;实行分层作业、分层辅导,满足不同层次的学习需求。
以学生发展为本,开展丰富多彩的课外活动,为学生营造生动活泼的发展空间,提供个性生长的平台和展示才华的舞台,引导学生追求健康向上的生活情趣,释放天性、彰显个性、绽放青春。
教育是为了学生的“一辈子”,而不是“一阵子”。重视学生优秀人格的构建,在教会学生做人的同时,重视学生自主教育、自我管理能力的培养,充分调动学生的主体参与意识,在知识和能力同步提升的同时,领导能力和管理能力同步发展。
好学校,好未来!
滁州外国语学校
给您不一样的教育精彩!
时间:
2021年12月25日
2022年1月(8日、22日)
2022年2月(6日、13日)
体验项目:
参观校园
教育沙龙
体验课堂
学科素养评价
家校互动
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