12月以来，滁州外校广泛开展了以“阅读，遇见更好的自己”为主题的大课程阅读活动。倡议发出后，无论是中小学生、各教研组的教师，还是年轻行政管理干部，都组织了一系列丰富多彩的阅读分享活动。
一、书香校园 领导先行
——中层干部读书分享会剪影
为了促进中层干部的快速成长，提高他们的管理能力，初中学部每学期都要组织他们共读共享一本管理著作。本学期的共读书目是被誉为“现代管理学之父”、美国“总统自由勋章”获得者彼得·德鲁克撰写的著作《卓有成效的管理者》。每周一的第一、二节课是行政组固定的读书分享时间。每周由一名干部分享一个章节，然后大家据此联系工作案例进行类比讨论：这件事我们怎样做才能处理得更好？有没有别的处理办法？假如遇到这样的情况我该怎么做……大家讨论热烈、气氛活跃，再加上杨晓莉校长要言不烦的精彩点评，理论的熏陶、思想的洗涤、观点的碰撞，引领着年轻的管理者们自觉走出管理的误区，卓有成效地开展工作。
二、书香润初心 共享“悦”读会
杨晓莉校长认为，一个组织不可能依靠万能的天才来达成绩效。初中部的干部普遍年轻，而且都是一线教师。《卓有成效的管理者》无论是在理论层面还是在操作层面都给大家做了很好的指导。希望朝气蓬勃的年轻干部，在学校大课程阅读活动的引领下，在繁忙的教学之余，都能够潜下心来阅读，从阅读中汲取营养，在实践中积累经验！
二、书香润初心 共享“悦”读会
——初中部文科组举办教师读书分享会
12月，初中文科组共读共享的是陈熙海的著作《跟情绪做朋友》一书。读书分享会由朱陈虎老师主持，老师们分三轮先后分享了各自的读书体会和感悟。
柴龙、李金侠老师阅读分享“情绪的底层逻辑”。
两位老师围绕情绪的定义、情绪的研究、情绪的三个核心要素介绍了情绪的底层逻辑，为大家阐释了情绪的概念，并以自身的困惑和体会为切入点，提出了教师控制情绪的对策。
李老师从本章中情绪的理论研究出发，结合教学经验，分享了自己的心得：要以仁爱之心面对学生，要处理好师生关系，要形成好的教学状态。柴老师从教育教学实际出发，分享了自己与学生相处的方法和经验：要常带微笑面对学生，要学会跟学生换位思考……朱陈虎、王姗姗老师阅读分享“积攒跟情绪做朋友的本钱”。朱老师先对目前与教师相关的热点新闻进行了评析，以“空闲的时间哪里来”为问题，结合我校教师工作以及自身班级管理中的事例交流了自己的思考与见解，分享了提高工作效率的多种方法。王老师则从高效利用时间、充分发掘脑力、获取心流体验、获得社会支持四个方面介绍了“积攒跟情绪做朋友的本钱”的方法，结合自身工作、生活的经验，分享了高效利用时间的方法。葛波、张龙美、王慧等三位老师阅读分享“练就跟情绪做朋友的胸怀”。葛老师以具体案例为切入点，结合班级学生的典型事例，分享了“学生之间的个体差异不仅仅是学生的主观因素，遗传基因、社会环境也是重要的原因”等观点。张老师从“踢猫效应”的故事入手，从倾诉、表达性写作、幽默、运动四个方面，阐释了“要合理宣泄，学做情绪的主人”的道理。她还围绕“善待他人”的主题，以“真诚”、“感恩”、“宽容”三个关键词进行了分享。王慧老师结合本章“如何接纳与改变自己”的主题，分享了道家“顺其自然”的思想，并联系教育教学，提出要尊重学生的成长规律。老师们精彩的读书分享过后，李金侠组长对本次活动进行了总结。她充分肯定老师们的交流做到了主题突出、读有所思、学以致用，她希望老师们要把读书当成一种习惯，让阅读成为专业成长的助推器，遇见更好的自己。——初中部理科组举办教师读书沙龙
数学组李欣老师分享的是一本心理咨询入门书《蛤蟆先生去看心理医生》。
这本书讲述了童话人物蛤蟆先生抑郁后，通过与心理咨询师苍鹭先生的十次咨询，重新找回自信和快乐的过程。她跟大家分享了书中心理咨询的核心理念和技巧。
李洁老师分享的是《每个孩子都需要被看见》一书，这是一部用于分析、阐述和解决亲子问题的优秀著作。
李老师认为，作为一名教师，同样应当注重与孩子们的沟通与交流，真正走进孩子们的内心，读懂孩子们的真实想法，回应孩子们内心的诉求，拉近与孩子们之间的距离，耐心呵护每一个孩子，并陪伴着他们共同成长！
物理组左路杰老师分享的是一本“很烧脑”的书——《思想实验》。
“思想实验”一词最早是由爱因斯坦提出来的，叫作“保持绝对理智，又可以发挥想象的思维模式”。我们有些想法，不能够通过实验的方法来解决（比如我们不可能真的把一只猫关在一个笼子里边，让那个衰变的粒子来杀死它；我们也不可能让一个电梯突然从空中直接地坠落下去，来完成一个科学的实验，那样会伤害到别人），但是我们可以通过思想，通过想象（一种没有边际的、自由的，但又在理智框架之内的想象），帮助我们探索很多哲学、科学、伦理学的问题。
四、共享阅读 共同成长
——初中部英语组举办教师读书分享会
初中英语组教师共读共享的书目是《初中英语教学关键问题指导》。该书探讨了初中英语教学中课堂提问的关键问题，包含25个教学关键问题、72个教学案例、100段微视频。
英语组的老师们结合自身教学实际，围绕如何激发学习兴趣和动机、如何设计有思维含量的问题、如何把握问题的广度、如何完善问题陈述和及时反馈等问题畅谈了读书心得，分享了教学经验。
五、悦读话书香 师心致远方
——初中部综合组教师读书感悟分享
一本书就是一个世界，一次阅读就是一趟心灵旅程。初中部综合组的老师们本学期各自选择了一本好书，通过阅读感悟人生，通过分享书中之精华与其他老师畅谈心得体会。
心理学科赵玮老师分享的书名是《心流》。
赵老师重点介绍了书中的三个核心词：一是幸福，二是最优体验（作者称之为“心流”），三是精神熵。她提炼出书中最核心的一句话：“只有学会掌控心灵的人，才能决定自己的生活品质；具备了这种能力，也就相当于接近幸福的境界了。”幸福是每一个人的毕生所求。作为老师，我们不仅要学会使自己的生活变得幸福，也要引导学生努力去追求幸福。《心流》一书可以帮助我们了解关于人生的美好体验。
音乐组张超老师分享的书名是《给教师的101条建议》。
我们在工作中遇到的一些难题，都可以从这本书中找到一些思路。“教师是学生成长路上的指明灯，照亮前方；是学生前进的引路人，指引未来”。但老师也是普通人，能为学生做的其实很有限。我想，最重要的一点是务必要把握住：要带给学生积极的正能量。要让自己成为一个乐观向上的人（第91条建议）；不要被态度消极的同事影响（第53条建议）；要乐观地教学，保持工作热情（第101条建议）；要积极参加各类活动，展现活力的一面（第55条建议）；课堂上要善于捕捉学生的积极举动（第10条建议）；要多关注课堂上积极的事情（第170条建议）；多给予学生积极的反馈（第77条建议）；多给予学生积极的期望（第81条建议）。这本书引用了海伦·凯勒的一句话：“让脸庞朝向太阳，你就不会看到阴影。”套用这句话与大家共勉！
美术组武秀锦老师分享的书名是《给教师的建议》。
分享感言：
教师要以热爱为基石，以积累为要务，以反思为阶梯，以阅读为滋养。活到老，学到老，我们要用一生去读书，用一生获得知识，开阔眼界，提高境界。腹有诗书气自华，这样的教师走进课堂的时是自带光芒的，是充满智慧的，充满自信的。
体育组齐亮老师分享的书名是《平凡的世界》。
书中有这样一段话:“习惯了被王者震撼，为英雄掩泪，却忘了我们每个人都归于平凡，归于平凡的世界。”《平凡的世界》里的人物，他们在各自的世界里都是主角，都在漫漫人生的搏击中学会成熟，都在看不到未来的亮光时一直蓄力，并在平凡的自我世界里奋斗出了属于自己的小胜利，终究创造出不平凡的自我，造就了不平凡的人生。我们做老师的也一样，只要兢兢业业、踔厉奋发，坚持做好每一件要做的事，认真对待每一个遇到的人，珍重每一段时光，就一定能在平凡的岗位上，创造出不平凡的业绩和熠熠生辉的人生。
在本次读书分享活动中，各组教师积极参与，纷纷围绕所读书目，结合自身工作实际和生活体验，畅谈所思所想、所感所悟，尽情分享读书的快乐。读书分享活动为教师读书交流、共同学习搭建了一个良好的平台，让老师们的读书成果得到了共享，更让全体教师享受了一次精神的盛宴。教育名家朱永新指出：“青年教师，只有通过不断学习，获得专业化成长，才能在未来走得更远。”滁州外校的老师们明白：欲要教好书，先做读书人；读书是教师最好的修行，是教师生命成长的最佳途径。时光清浅，冬日暖阳。读一本好书，所有的美好都将在冬天沉淀。滁外的老师们将通过阅读，联通世界，汲取温暖自己和他人的力量，在奋斗中收获人生和事业的幸福！
撰稿 | 初中部
编辑 | 王琼
