“我最满意的一节课”——丁老师眼中的滁州外国语学校（三）

要看一所学校，当然可以有不同的维度。但最应该看的，还是它的课堂。滁州外国语学校的课堂，理所当然是我最关注，也最为期待的。

滁州外国语学校的办学理念、校园设计、建筑风格都很有特色，那课堂呢？我在想，在一个个四十分钟的时段里，在一个个独特的空间里，这里的师生又过着怎样的“生活”？

周一上午第一节课，我开始担任小学语文组全员参加的“我最满意的一节课”竞赛评委。一周五天，每天一位老师，基本都安排在上午第一节课，集中在二楼报告厅进行教学展示。小学部语文组11位老师逐一登场。

是驴子是马，拉出来遛遛！这是学校的常规安排，也是锤炼教师学科授课水平的重要举措。为同学科老师提供同样的平台，有利于他们相互学习，相互切磋，共同提高。

我对小学低年级的老师有着由衷的敬意，他（她）们是孩子的启蒙老师。戴思红和谢裕珠老师授课的都是一年级的小不点儿，内容是韵母教学：ao、ou、iu；ie、üe、er。

在我看来，一年级的拼音教学是很难的。特别是不同元音字母的组合，那么复杂的“规则”。但在两位老师的课堂上，精美的课件设计，巧妙的儿歌内容，四十分钟的课堂，把孩子们的每一个细胞都调动了起来。

你会真心体会到，小学，特别是低年级，有趣而高效的语文课堂，一定是学生“两眼放光、小脸红红、小手高举”的课堂，一定是学生“思维敏捷、情绪高涨、收获满满”的课堂。

我甚至突发奇想：五十年前的自己，能够遇到这样的老师，能够坐在这样的课堂，该会有多么幸福啊！

周五上午第一课，是六（1）班陈晓雅老师授课。课题是微型小说《桥》。这是一篇非常优美、十分感人的文章，很适合六年级的孩子阅读。陈老师人如其名，整个课堂如行云流水，水到渠成。导学案设计规范，采用活动单导学，有效突破教学重点、难点。

我更欣赏的是这堂课语文味十足，老师善于创设情境，精选图片，包括课件后面的配乐，都恰到好处。整堂课紧紧扣住小说的情节、环境，特别是人物形象进行分析。

课上到中途，我还担心这堂课会有缺憾——这么精彩的故事，这么美的文字，怎么能少了学生的朗读呢？其实是我多虑了。陈老师引导学生对课文语言文字的朗读、体悟自有安排，而且还成为课堂后半段的亮点呢！她让小组同学站到前面朗读，几乎所有的学生都有这样幸运的机会。陈老师还变换着花样引导学生反复读、重点读、有感情地读，通过形式多样的朗读，再加上老师的点拨，老支书的人物形象跃然纸上了。

好的教学，才能配得上这么好的文章、这么好的故事。我以为，陈老师的这堂课做到了。上课结束，我还当面跟陈老师作了三言两语的交流，为她点赞！

我知道，这对于一个年轻的老师而言，是很重要的。

撰稿 | 丁大成

编辑 | 王琼